热门案例设计文章推荐

阳光体育网

阳光体育网

首页 >> 教育科研 >> 案例设计 >> INTRODUCE

《小篮球: 运球与游戏》教学设计

2011-06-17 07:56 作者:admin 来源:未知 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:《小篮球: 运球与游戏》教学设计 仲兆仓 一、教学内容: 小篮球:原地运球与游戏(水平三)第1教时 二、指导思想: 本课以健康第一为指导思想,以《体育与健康》课程标准为依据,以学生发展为中心,以学生身体练习为主要手段,在教学过程中力求提升课堂教学

《小篮球: 运球与游戏》教学设计

 仲兆仓

 

一、教学内容:

小篮球:原地运球与游戏(水平三)第1教时

二、指导思想:

本课以健康第一为指导思想,以《体育与健康》课程标准为依据,以学生发展为中心,以学生身体练习为主要手段,在教学过程中力求提升课堂教学的实效性,教学中既注重运动技术教学又增强了学生运动技能。以篮球为载体引导学生想学、乐学,玩出个性,发展自我。培养学生的学习意识和拓展能力,养成终身体育意识。

三、教材分析:

小篮球原地运球是篮球运动中的一项基本技能,也是非常重要的一项技术。在练习安排上,必须从易到难,循序渐进。使学生在各种篮球运球练习当中,逐渐掌握正确的原地运球技术动作。篮球行进间运球游戏是对篮球原地运球的一种延伸和拓展,教师利用简单的讲解和示范,使同学对篮球行进间运球练习又有了新的认识。它是一种智力与体力有机结合的运动,突出个人与小组合作的重要性,培养学生自主学习能力与合作能力。既可以锻炼身体,也可以合作交往与创新。

四、学情分析:

我执教的是五年级学生,根据小学五年级学生的生理特点和心理特点,他们已具备了一定的分析能力和不断挑战难度的能力,利用多种熟悉球性的练习吸引他们的注意力,提高学生的学习兴趣。为此,教学以向“明星教练”学运球方法和独门绝技为主线,以“运球变变变”不断增加运球练习难度促进学生控球能力为手段,以游戏“运球抢抢抢”为巩固运球能力为方法,让每个孩子在练习的过程中体验小篮球运动的魅力。让学生基本掌握运球技能,由喜欢篮球转变为会玩篮球。

五、教学目标:

1、通过本课学习,使95%左右的学生积极主动地参与小篮球运动。

2、90%以上的学生提高原地控球能力,掌握原地运球的技能。

3、乐于和他人进行合作游戏,体验成功的愉悦,发展社会适应能力。

六、教学重点难点:

重点:原地运球时上吸下压,柔和用力。

难点:原地控制球的能力。

七、教学方法:

本课主要采用了讲解示范、观察模仿、自主学练、合作探究、交流展

示、激励评价、纠错提高等多种教学手段。

八、设计思路:

△与球为友愉悦身心:

上课了,学生们迅速集合列队,教师进行队列练习后,教师谈话导入,激发学生对篮球的学习兴趣。然后教师组织学生进行“拍皮球”和“滚西瓜”热身游戏,使学生积极热身,在短时间内克服机体惰性,为下一个环节的学习做好铺垫。

(达成目标:激发学生兴趣,充分活动开身体。)

△与球共舞探究学练:

1.教师启发学生自主探究体验学练熟悉球性,让学生在场内进行自主探究熟悉球性的练习。

2.导入课题,通过学生齐读教学目标,使学生进一步明确本课的学习任务,带着问题有针对性地进行有效学习。出示四大球星图片,进一步激发学生兴趣。利用篮筐图版进行组织教学:选明星教练进行分组,不同的明星有着不同的运球方法和运球技巧,请各组在小组长的带领下把明星教练带到指定的练习场地,根据图板上的运球方法提示进行分组练习。分小组展示各组不同姿势的运球方法,师生进行评价,学生分组学练各种不同姿势的运球。

3.运球变变变:教师通过各种原地高、低姿运球→变换节奏的运球→反口令运球→看教师裁判手型运球→左右手交替运球→蒙眼运球等多种练习手段,不断增加练习难度。通过小组交流展示、激励互学、师生讲评等,激发学生学习兴趣,进一步强化动作感念,提高学生原地运球控球能力。

(达成目标:手指分开,掌心空出。上吸下压,手指、手腕、小臂柔和用力,控球要稳。)

△与球同乐巩固提高:通过“运球抢抢抢”拓展游戏练习,让学生体验感受行进间运球,为下一节课行进间运球作铺垫。同时让学生体验在游戏中合作的重要性,培养学生的合作意识。

(达成目标:进一步巩固控球能力,为学习行进间运球做好铺垫。)

△与球为伴放松身心:课的结束部分,安排了一个小游戏《打气筒》,通过教师的语音引导激发学生想象力,使学生在短时间内放松机体,恢复身心,消除疲劳。最后师生利用球筐上的小球星成长记录台师生共同评价。

(达成目标:放松身心,引导学生课外延伸。)


 

小篮球:原地运球与游戏教案

 


学段

水平三 五年级

第  周   第1 教时

学习内容

小篮球:原地运球

执教

仲兆仓

单位

江苏省赣榆县实验小学

学生数

40人

教学目标

1、通过本课学习,使95%的学生能够积极主动地参与到小篮球运动中。

2、90%以上的学生提高原地控球能力,掌握原地运球的技能。

3、乐于和他人进行合作游戏,体验成功的愉悦,发展社会适应能力。

重点

原地运球时上吸下压,柔和用力。

难点

原地控制球的能力。

程序

教学内容

主导教学活动

主体学练活动

目标达成

时间强度

与球为友愉悦身心

 

1、集合整队。

2、师生问好,常规检查,安排见习生。

3、热身小游戏:

①拍皮球。

②滚西瓜。

1、集队,常规检查。

2、宣布学习内容。

3、引导学生进行热身小游戏

1、体委整队。
2、师生问好。

3、在教师引导下练习热身小游戏。

 

 

激发学生兴趣,充分活动开身体。

 

8小

 

与球共舞探究学练

  • 熟悉球性练习:

球儿滚滚

掌上明珠

宝贝乖乖

心心相印

2、运球变变变:原地运球。

①各种原地高、低姿运球

②变换节奏运球。

③蒙眼运球

重点:上吸下压,用力柔和。

1、教师引导学生进行熟悉球性练习。

2、组织学生进行运球练习:

①启发学生进行原地各种姿势运球。

②引导学生观察图解,进行不同高度运球练习。

③学生演练,教师讲评,组织学生练习。

1、在教师引导下进行熟悉球性。

2、在教师组织下进行运球练习:

①尝试原地各种姿势运球。

②观察图解,进行不同高度姿势原地运球。

③学生演练,学生互评,听教师信号练习。

 

 

手指分开,掌心空出。

上吸下压,

手指、手腕、小臂柔和用力,控球要稳。

 

17中

与球同乐巩固提高

 

篮球游戏:

运球抢抢枪传运球接力

 

1教师讲解游戏规则方法。组织学生进行游戏。

2、进行合作游戏评价。

 

1、学生按照游戏规则和游戏方法进行游戏。

2、学生参与合作评价。

 

进一步巩固控球能力,为学习行进间运球做好铺垫。

10大

与球为伴放松身心

 

1、放松游戏:打气筒

2、教学评价总结

 

 

  • 教师讲解游戏规则方法。
  • 引导学生游戏。
  • 引导学生参与评价。

 

1、按照教规则方法进行游戏。

2、学生游戏放松。

3、学生积极参与评价。

 

放松身心,引导学生课外延伸。

5小

运动负荷

练习密度35%—45%

平均心率120-140次分

 

场地器材

大圆1个  r=7米

篮筐4只 小篮球人手1球,束发带人手1只

                       

小篮球《原地运球与游戏》课后反思

上完小篮球《原地运球与游戏》这节课后,从教学目标达成情况来看,本课基本达到了课前的预计效果。下面就是本课的教学情况进行反思。

在篮球运球初次教学课中,我发现传统的先讲解示范后练习的教学效率低。针对这种学习现状,我调整教学策略,让学生在体验中学习,以全面达成教学目标。在课的开始部分我安排了热身游戏“拍皮球”、“滚西瓜”使学生积极热身,在短时间内克服机体惰性,为下一个环节的学习做好铺垫。然后以球儿滚滚、掌上明珠、宝贝乖乖、心心相印等练习使学生熟悉球性。接着让学生齐读学习目标,带着任务有针对性地学习。利用球筐图版上“篮球明星”的提示让学生自主进行不同的运球方法和运球技巧的学习。通过“运球变变变”进行各种原地高、低姿运球→变换节奏运球→反口令运球→看教师裁判手型运球→左右手交替运球→蒙眼运球等多种练习,不断增加练习难度,进一步强化动作感念,巩固运球技能;通过拓展游戏“运球抢抢抢”,让学生初步体验行进间运球,为下一节课行进间运球作铺垫。最后采用放松小游戏《打气筒》,通过教师的语音引导激发学生想象力,使学生在短时间内放松机体,消除疲劳,恢复身心。课结束时师生利用球筐上的小球星成长记录台师生共同评价,各小组利用留言板与明星对话进一步培养学生学习兴趣。

本课教学中也存在不足之处:如教师讲评时,还有个别学生没有停止练习等,今后在教学中一定吸取教训,及时改进,提高课堂教学有效性,促进质量的不断提升。

(责任编辑:劲风)
顶一下
(7)
77.8%
踩一下
(2)
22.2%
------分隔线----------------------------

◎ 阳光体育网

◎最新评论
      谈谈您对该文章的看
      表  情:
      评论内容:
      评论昵称: 点击我更换图片
      * 请注意用语文明且合法,谢谢合作 审核后才会显示! Ctrl+回车 可以直接发表