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体育说课模板1

2011-07-10 07:00 作者:秩名 来源:互联网 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:各位评委: 我今天说课的课题是: 一、说教材 (一)教材分析 本次课以《体育与健康课程标准》为依据;健康第一精神为指导思想,安排以培养学生的观察比较、分析评价、探究协作及自主、创新学习等综合能力为目标的教学,力求使课堂教学体现出趣味性、实效性、

各位评委:

我今天说课的课题是:                        

一、说教材

(一)教材分析

本次课以《体育与健康课程标准》为依据;健康第一精神为指导思想,安排以培养学生的观察比较、分析评价、探究协作及自主、创新学习等综合能力为目标的教学,力求使课堂教学体现出趣味性、实效性、健身性和科学性等特点。其目的是激发学生对体育课的兴趣,培养学生锻炼和健康意识以及提高学生学习及自我锻炼的能力。

本课教学对象为高      年级的学生。高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的运动能力。       是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

 (二)学习目标分析

1.认知目标:                   

2.技能目标:                   

3.情感目标:                   

(三)本次课的教学内容:              

重点:               

难点:              

二、说教法

本节课主要采用直观教学法、启发式教学法、设疑问答教学法、游戏化教学法、练习法、创新教学法等,在教学中采用教学手段主要是分组练习、小组合作探究学习、分析总结等,充分为学生创设表现与成功的机会,并通过引导,激励和帮助学生,使每一个学生都有机会获得成功,并在愉快的氛围中学习知识,满足他们成功的欲望。

三、说学法

本次课主要的学法是自主学习法、探究合作法、合作学习法,在教学过程中充分发挥学生在教学中的主体作用,培养提高学生自主学习的能力及小组的合作精神,提高学生观察思考和实践能力。分组练习中由小组长负责以小组为单位进行练习,让学生在愉快的练习中观察、探究,最后小组讨论由小组长把探究的结果记录下来。充分体现了学生的自主合作学习的精神,同时又培养了小组长的组织能力,真正达到在乐中学,在乐中练,在乐中受教育的目的。

四、说教学程序

本课指导思想:

根据学校体育“健康第一”的指导思想,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。能够充分发挥学生的主体作用,运用多种手段激发学生参与运动的欲望,提高学习趣兴,培养学生创造能力。师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境,改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,从而表现出中学生不同的气质美。为终身体育打基础。

(一)常规导入:

教师整队集合,体委报告人数,师生问好,教师宣布课的内容。目的是了解学生出勤情况,让学生了解教学目标。

(二)愉悦热身:

1.再教师的带领下做游戏《同心协力》,方法是7—8人一组相邻的脚用布绳绑在一起听到口令后出发先到终点者为胜。

2.徒手操六节:

①头部运动②肩部运动③腹背运动

④正压腿运动⑤腕踝关节⑥膝关节运动

本部分主要达到目的是提高学生注意力创建一定程度的默契配合,其次是充分活动身体各部分以免运动伤害。

(三)学练部分:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(四)恢复身心:

1.播放轻松的音乐再教师提示下进行静力性放松。

2.教师组织学生自评与互评,最后有教师来点评,找出优、缺点提出需要改进部分。本部分主要为使学生在快速练习后平静下来身心的得到调整放松,随后总结经验从认知程面上得到提高。

(五)收拾器材,师生再见。

五、教学效果预计:

因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为125—135次/分,整堂课练习密度约为:30--40%,

六、所需场地器材:

篮球30个     障碍物6个

    来源:体育人网站

(责任编辑:阳光体育)
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