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江苏省教学能手比赛演讲稿:苏州昆山市玉峰实验学校 杨薇薇

2012-01-12 15:15 作者:秩名 来源:互联网 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:做学生的指路人 苏州 昆山市玉峰实验学校 杨薇薇 前些时候,我打电话约一个朋友到我家玩,朋友不好意思的说,忘了来我家的路,我笑道:上个月才来过,怎么就忘了? 他回答,那次去是我领着他走的,稀里糊涂跟着就到了,所以印象不深。我只好在电话中把路线再

做学生的指路人

苏州 昆山市玉峰实验学校      杨薇薇

前些时候,我打电话约一个朋友到我家玩,朋友不好意思的说,忘了来我家的路,我笑道:“上个月才来过,怎么就忘了?” 他回答,那次去是我领着他走的,稀里糊涂跟着就到了,所以印象不深。我只好在电话中把路线再说一遍,让他自己一边走一边辨认,等他顺利到达后说,这条路他一辈子都忘不了,因为他通过自己的摸索,记住了所有的路名和转弯的路口。

这件事对我触动很大,我们的体育教学不也是这样吗?老师不厌其烦地讲解、示范,学生似懂非懂地听着、看着,老师自以为把动作技术分析得清清楚楚,等到学生做动作,却还是不到位;有些知识技能在课堂看似掌握了,可时间一长又忘了。问题在哪儿呢?原因很简单,课堂上教师就象保姆一样“抱着”孩子走路,走完了,学生却没留下什么印象。

新课标倡导以“主动参与,乐于探究、交流与合作”为主要特征来进行学习。这就要求我们在新课标指导下进行体育教学时,要“以导为先”,引导启发学生主动地探究问题,发现规律。做到“指着走”,不要“领着走”,反对“抱着走”,要注重体育学习的过程与方法。

  有句话说得好:“蹲下来,和孩子一起看世界。”如果我们能站在学生的角度,了解学生的心理需求,上课前多思考,想想他们喜欢学什么?他们愿意怎么学?会遇到哪些困难?有哪些思考方法?那肯定会让学生与我们走得很近,也会更有利于教学活动的开展。

由此可见,新课标指导下的教学本质在于引导,它是一种思维的启迪:当学生迷路的时候,教师不是轻易告诉方向,而是引导他怎样去辩明方向;它也可以表现为一种激励:当学生登山畏惧了的时候,教师不是拖着他走,而是唤起他内在的精神动力,鼓励他不断向上攀登。老师们,让我们一起努力吧,站到学生的背后,做好学生学习的指路人!

 

(责任编辑:阳光体育)
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