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水平二《蹲踞式跳远》教学设计 江苏省赣榆县实验小学 梁军

2013-06-06 11:00 作者:梁军 来源:网友原创 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:水平二 《蹲踞式跳远》教学设计 教学 内容 蹲踞式跳远 课型 新授课 学习 阶段 水平二 年级 四年级 教学 目标 1 、 通过教学使 90 % 的学生初步掌握 蹲踞式跳远中 的单脚起跳双脚落地这一基本动作。 2 、通过蹲踞式跳远练习,使 80% 以上学生能在起跳后,在空

水平二《蹲踞式跳远》教学设计

教学

内容

蹲踞式跳远

课型

新授课

学习

阶段

水平二

年级

四年级

教学

目标

1通过教学使90%的学生初步掌握蹲踞式跳远中的单脚起跳双脚落地这一基本动作。

2、通过蹲踞式跳远练习,使80%以上学生能在起跳后,在空中基本形成蹲踞姿势

3、学生能自觉接受教师指导,乐意进行重复性练习,努力提高跳远成绩。

重点

难点

重点:助跑后,单脚起跳双脚落地。

难点:助跑、起跳后,后腿能并上前腿形成蹲踞姿势。

流程

教学内容

教师活动

学生活动

组织要求

时间

 

 

 

 

 

 

 

一、开始

1、组织上课

2、课堂常规。

1、集合整队。

2、师生问好,语言亲切。

3、安排见习生,加强安全教育。

1、认真听讲,满腔热情,积极融入课堂。

2、提高自我安全意识。

四列横队

●●●●●●

●●●●●●

△△△△△△

△△△△△△

 

要求:精神饱满

2

二、导入

1、慢跑(秋游)

目的:在热身的同时熟悉本课所用的运动场地。

 

2、击掌热身操

1、教师语言导入,引领学生慢跑。

2、带领学生初步了解运动场地。

3、口令指挥,引领学生进行击掌操。

1、熟悉场地,充分利用场地进行热身。

2、积极模仿,认真跟做击掌热身操。

3、情感交流,展示自我,开心快乐。

 

 

 

 

 


要求:积极响应,发挥想象,精神集中,充分体验。

6

 

 

 

 

 

 

 

一、导入游戏:

1、《老狼老狼几点了?》

2、《单脚跳跃栅栏》

1、语言导入并讲解游戏方法。

2、引导学生进行单脚跳游戏。

1、积极参与

2、积极思考,自主分析,踊跃发言

3、跳跃栅栏。

 

5

二、新授课:

《跳跃小河》

蹲踞式跳远技术动作分为助跑、起跳、腾空、落地。

口诀:单脚起跳,双脚落地。

1、体验跳跃小河。(图一)

2、分组学练。

3、《踏脚印》游戏。(图二)

4、《越过小山》游戏。

1、教师语言导入。

2、组织学生分组体验。

3、示范蹲踞式跳远,出示卡片进行讲解,揭示要点。

4、引导学生分组练习。

5、巡回指导,关注差异。

6、鼓励展示,及时点评。

7、评比动作好的同学,给予奖励。

1、体验练习,大胆探索。

2、认真听讲,仔细观看,积极回答教师提问。

3、积极思考、模仿,体会动作要领。

4、小组体验,探究练习,互帮互助。

5、积极展示,展现自我,交流竞争。

图一

 

 

 

 

 

 

 

 


图二

 

 

 

 

 

 

 

 

 


17

三、巩固提高:

接力赛:《越过小山》《单脚跳跃》(图四)

1、讲解比赛规则及方法。

2、组织开展比赛。

3、小结点评。

1、主动参与,合作共赢。

2、积极总结。

3、接受奖励。

5

1、放松操

2、小结点评

3、布置收拾器材

4、师生再见

1、引导学生放松。

2、口令指挥、领做。

3、师生互评

1、模仿教师,积极放松。

2、积极思考,见仁见智。

3、自评、互评

●●●●●●

●●●●●●

△△△△△△

△△△△△△

要求:积极模仿,充分拉伸、放松

5

预计

负荷

练习密度:45%左右

平均心率:130135/min

生理负荷:适度

篮球场1片、大垫子9

小垫子18块、接力物8

                     

 

教研活动汇报课的思路:

各位老师,下午好!

    我课的设计思路是这样的,以在森林里游玩为背景,通过慢跑小游戏《桃花桃花几朵开》活跃学生身心的同时,达到集中学生注意力的效果,接下来再进行伴乐徒手操,进一步激发学生兴趣,活动开身体各关节。

    课的主要学习内容《蹲踞式跳远》,先设计情境(过大河),采用《踩石过河》小游戏,让学生复习以前学过的单双脚跳,初步体验单脚起跳双脚落地,后腿并向前腿的感觉,这一游戏也为新授内容打下了基础。接着设计情境(过小河)让学生分组讨论,尝试跳跃小河,教师根据学生跳跃情况进行点评,导出本节课的学习内容《蹲踞式跳远》,讲解示范动作要领,指出本节课的学习重点:单脚起跳双脚落地。再让小组长带领学练,在学练中,利用大脚印,让学生一目了然的知道,起跳区域(小垫子)应单脚起跳,落地区域(大垫子)应双脚落地。为了进一步解决本节课的难点(后腿积极并向前腿),进一步加大难度,让学生双脚同时落入呼啦圈内,迫使学生的后腿积极向前腿靠拢,双脚同时落地。

    课的延伸部分,设计情境(跳跃小山),让学生通过助跑、起跳、越过一定的高度、落地垫子上,进一步发展了学生跳跃能力。接着设计了《水果蹲》小游戏,围绕课的主要内容进行了素质练习,发展了学生腿部力量。

    课的最后采用音乐《彩虹的约定》伴奏,放松身心,小结与评价,总结课上情况。

    以上是我课的设计思路,敬请指正,谢谢!

(责任编辑:劲风)
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