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双赢 ----记阳光体育网通讯员王铮

2013-11-26 19:03 作者:阳光体育 来源:阳光体育网 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:20 多年的基层体育教学经历,让我深深的体会到:现代体育教学必须以人为本、育生为主。学生是教学全过程的主体,教师是课堂进行中的主导者,以健康第一为指导思想,通过增进学生健康,增强学生体质,协调发展身体,使学生达到发育良好,体态匀称,动作灵敏,

20多年的基层体育教学经历,让我深深的体会到:现代体育教学必须以人为本、育生为主。学生是教学全过程的主体,教师是课堂进行中的主导者,以健康第一为指导思想,通过增进学生健康,增强学生体质,协调发展身体,使学生达到发育良好,体态匀称,动作灵敏,练就较强的适应能力和抵抗疾病的能力;以及培养学生坚强的意志,开朗的性格,高尚的情操。
体育课堂教学中要实现师生双赢必须做到:教师教得轻松自在,学生学得如鱼得水,多渠道启迪和激发他们认识美、表现美、创造美的能力。通过体育教师的言传身教,让学生在体育学习训练中掌握适宜的运动技术、技能,储备科学实用的知识养料、健康常识。通过生生参与、师生互动,调动全体运动兴趣热情,健康良好而又和谐融洽的师生关系的建立自会水到渠成。
这些都需要体育教师用心以对,反思换位。站在学生角度,把握学生特点,科学合理运用体育教学策略,大胆创新敢于突破,努力学习现代体育教改的经验,扩充和优化教育教学能力,在实践中全方位诠释体育教师的主导艺术,充分展现教学风采与魅力,抓住契机组织和引导学生自觉、愉快地掌握各种运动技能,发挥学生的主动性和能动性,展现学生的创造才华,增强学生锻炼的乐趣和渴求。尤其小学生活泼好动,模仿力强,教师的一言一行、一举一动无不潜移默化地影响着他们。教师的讲解,动作的示范,内容的安排,教法的运用等等,学生都会以审美的目光给予客观的评价,因此需要教师不断变换和创新教学组织形式和教学方法,正确引导、激励学生的运动兴趣和积极性,使学生享受体育、享受运动的同时成为操场上一道亮丽的风景线。
一、爱岗敬业、关心学生是教师主导体育教学工作的灵魂。教师应紧跟课改发展,孜孜以求探索创新,坚定信念鼓舞斗志,获得爱岗敬业的动力,干好事业的同时实现自身价值,不断用科学发展观促进教学工作更上一层。教好书育好人,关爱学生成长,关心学生发展。不仅做良师更成为益友,和谐融洽的师生关系必使学生产生积极的兴趣,热爱体育热爱运动,踊跃参与,动力满满。
二、用科学的方法教学,以发展为目标育人。科学理论要与发展实践紧密结合,学以致用,因时制宜因材施教,关爱学生提炼教学切入点,激励和引导学生“好好学习、天天运动;人人参与、步步更高”,最大程度的发挥学生主体能动性是教师主导的关键,从小培养良好的体育与健康习惯,掌握“时时可锻炼、刻刻能健身”的方法、技巧,促进全民健身及阳光体育的深入和开展。教师要完善指导学生科学学习的指标体系,切实提高学生参与各项活动的科学性和积极性,以求得突破创新,又快又好地推进体育教育事业向前发展。
三、加强培养学生的集体主义精神是教师开展体育教学的重任。教育学生从小热爱集体,为了班级荣誉,勇于拼搏乐于竞争;胜不骄败不馁;不抛弃不放弃的优秀体育精神,升华思想品德素质,促进团结合作共赢氛围的达成,使学生从中学会做人,学会做事。真正达到在体育课堂教学过程中真、善、美的和谐统一。学生一旦将体育的竞争机制引入自己的日常学习和生活之中,并把这种意志和精神化作动力,那么对他们各方面的成长都将会起到不可估量的推动作用。对优等生教师要大力表扬,让他们充分享受成功的喜悦,激励他们更上一层。对后进生教师应给予更多的宽容、关怀和鼓励,善于发现和肯定他们身上的优点,表扬他们取得的每一点进步,培养和树立他们的自尊心、自信心和进取心,让学生感到教师的关怀。心灵的沟通会使学生对体育运动产生浓厚的兴趣,使后进生由厌学转为愿学、爱学,引导他们走向自信,迈向成功,不断提高自我、充实自我和超越自我。由此为学生今后的成长提供必要而科学的储备,真正树立“健康第一”的体育教学理念和指导思想,力争使体育课堂教学达到新颖性、健身性和趣味性的融合,让学生在宽松、活泼及欢乐地气氛中学习,发展学生个性,启发创造性思维,调动好奇心加强浓厚的运动兴趣,激发好胜心培养学生争先恐后、顽强拼搏,不断进取的体育精神,提升自信心加强对体育运动的热爱。
综上所述,实现和谐发展、师生双赢是课程改革进程中的一个热点问题,亦是一个关键问题,它不仅需要从理论上入手,更需在实践中研究,达成途经是从设计——实践——反思总结——再实践,要环环相扣,紧凑连贯,有效解决教学中的重点和难点。体育教师要遵循学生成长发展特点,结合学生的知识结构,善于主导教学全过程,抓住契机发挥体育学科优势和自身专长,科学采用指导纠错手段和组织措施,使学生爱学乐练,主动参与锻炼,享受运动的快乐,健康茁壮成长!
 

 
(责任编辑:阳光体育)
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